言い換え上手は説明上手

みなさんこんにちは！授業力向上委員会会長（現在の会員は私だけ（笑））橋本雅由と申します！みなさんの授業の中で「すぐにつかえるネタ」をお伝えしたいと思います！

本日は、「言い換え力」です。

説明の「上手さ」に多大なる影響を与える

「言い換え力」

たとえば、

テレビでもたくさんの司会を務める

フットボールアワーの後藤さんのツッコミは、

その中心がいわゆるメタファー（比喩表現）。

その場で的確に、しかも、

「多くの人が、同じようにイメージできる的確なたとえ」

を絶妙な間で入れ込んでいく。まさに名人芸。

これは、単に面白いだけではなく、

「大勢の頭を同時に動かす」

という、

集団授業ではとても大切になる説明力に直結する力

なんですね。

でも、

皆さんが後藤さんになる必要はありません。

いきなり名人芸でなくていい。

一つ一つの言葉を、別のわかりやすい言葉に置き換えるとしたら？

ということを考え、

その答えを頻繁に意識して書きつけていくことが大切なんです。

もちろん、これは一朝一夕にできるものではないです。

それこそ、三日坊主で終わってしまうことが大概かもしれません。

でも、少なくとも、

何かを「教える」という立場のみなさんが、

ある教材研究をするときに、

そこにある言葉を、

たとえば、年端もいかない子供たちに説明するとしたら？

という意識を持つか持たないかで、

その言葉をかみ砕く習慣が全く違ってきます。

たとえば、「厳か（おごそか）」という言葉を、みなさんならどのように説明されますか？厳かの意味である「いかめしいさま」という、

広辞苑に載っている言葉をそのまま伝えても、生徒たちはきっと

なんのこっちゃい？

ってなります。

きちんとしていて、雰囲気が重くて、なれなれしくできない、

どこか近寄りがたい感じ。

このように説明されると、少しイメージがわきやすくなりますよね。

もちろん、説明には自分なりの言葉のかみ砕き方が入り込みますから、

これが１００％その言葉のニュアンスを表す説明かと問われたら、

辞書を作られるような言葉のプロの方々から見たら

その説明はどうなの？

と言われてしまうようなこともあるかもしれません。

でも、まずは、自分がピンと来ない言葉や、生徒たちがきっと

ピンと来ないであろうという言葉を、いったんはとらえやすいと

思われる言葉に置き換えてやること。そういう意識をもって、

辞書と向き合うことがとても大切なんです。

〇〇って、どういう意味？

この発問だけでも、生徒の頭の働き方は格段に変わります。

生徒たちの

「あ～、なるほどぉ～！」

という言葉や表情を、たくさん作っていくことが

我々教師の役目ですよね　♪

さあ！みなさん！辞書を引きましょう！！

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